تأثیر مؤلفه های رهبری تیمی عمل محور بر توسعه هم افزایی تیمی با نقش میانجی یادگیری فردی و مهارت های تیمی

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر مؤلفه­های رهبری تیمی عمل­محور بر توسعة هم­افزایی تیمی با نقش میانجی یادگیری فردی و مهارت­های تیمی انجام گرفته است. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و از نوع تحلیل مسیر است. جامعة آماری شامل همة کارکنان ادارۀ کل امور مالیاتی استان همدان به تعداد 518 نفر است و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 221 نفر تعیین شد. برای گردآوری داده­ها چهار پرسشنامة رهبری تیمی عمل­محور، یادگیری فردی، مهارت­های تیمی و هم­افزایی تیمی به کار گرفته شد. برای تعیین روایی پرسشنامه­ها تحلیل عاملی تأییدی انجام گرفت و به منظور سنجش میزان پایایی ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد، که این ضریب برای پرسشنامه ها به ترتیب، 87/0، 91/0، 90/0 و 89/0 برآورد شد. داده­ها پس از جمع­آوری با نرم­افزارهای آماری spss و amos  تحلیل شد. نتایج نشان داد اثر مستقیم مؤلفه­های رهبری تیمی عمل­محور شامل مدیریت وظیفه­گرا، کارآمدی تیمی و حمایت از خودمختاری فردی بر یادگیری فردی، مهارت­های تیمی و هم­افزایی تیمی مثبت و معنادار است. همچنین، اثر غیرمستقیم این مؤلفه­ها بر هم­افزایی تیمی با میانجی­گری یادگیری فردی مثبت و معنادار است. افزون بر این، اثر غیرمستقیم هر سه مؤلفة یادشده بر هم­افزایی تیمی با میانجی­گری مهارت­های تیمی مثبت و معنادار است.